UNIDADE IV - ATIVIDADE 3 CONCEITOS DE CURRICULO

Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade: 4 – CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA
Atividade 3- Conceito de Currículo e o Processo de Integração de tecnologia ao Currículo
Cursista: Nelson José Maciel Gonçalves
Unidade Escolar: Colégio Estadual Raimundo Alencar Leão

Data: 15/09/2010

Conceito de Currículo e o Processo de Integração de tecnologia ao Currículo
O currículo responde de forma clara as perguntas: o que, como e quando ensinar. É nele que esta tudo de importante que será colocado em prática na educação e o seu objetivo estratégico.
De forma prática as tecnologias podem ser inseridas ao currículo através de aulas dinâmicas com o uso das tecnologias e de projetos para desenvolver no aluno o gosto pelo estudo e mostrar que as necessidades do mundo atual pode ser encontrada no mundo digital.
A interação das tecnologias com o currículo se dá de forma dinâmica através da busca de novos conhecimentos pelos alunos e de maneiras diversificadas de ensino pelo professor.
Os projetos podem ser desenvolvidos no âmbito escolar para que os alunos sejam inseridos no mundo digital buscando na internet novos conhecimentos e fazendo com que o aluno busque esse conhecimento de forma integrada na sua realidade ou tentando mudar esse realidade.
Se o projeto colocado em prática mudar uma realidade o curriculo escolar foi desenvolvido de forma significativa e o objetivo estratégico foi alcançado.

UNIDADE IV - ATIVIDADE 2B PROJETO REELABORADO

Curso: Tecnologias na educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade IV: CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA
Atividade: 2 B - Projeto de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologia ao currículo.
Cursista; Nelson Jose Maciel Gonçalves
Unidade Escolar; Colégio Estadual Raimundo Alencar Leão
Data: 15/09/2010


Estrutura Curricular: Ensino Fundamental séries finais

Componente Curricular: Ciências

Tema: Meio Ambiente (poluição das águas) .

Dados da Aula:
O que o aluno poderá aprender com essa aula?

Os educandos aprenderão a importância do meio ambiente e o perigo para saúde humana sobre a poluição das águas.

Duração das atividades: Setembro a novembro de 2010.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno.
Noções de meio ambiente e poluição, perigos do água contaminada para a vida humana.


Estratégia e recurso da aula:
O Projeto Meio Ambiente (poluição das águas) acontecerá semanalmente sob a coordenação do Professor Nelson e da Equipe Escolar juntamente com os professores de Ciências e outras disciplinas de forma interdisciplinar.
O projeto será implantado com a participação dos pais para a mudança de pensamento sobre esse tema e o interesse dos alunos ao meio ambiente. Esse projeto será feito em horários diversos às aulas e de forma gradativamente.


Os conteúdos trabalhados são de forma interdisciplinar



Recursos complementares:

 Materiais didáticos. ( cadernos, livros, giz, quadro).

 Material humano. ( monitores/alunos).

 Tecnologia ( programas impress, calc, Write software, e outros, data-show e sala de internet)

 Internet



Avaliação:

A avaliação será de forma continua pelo desenvolvimento do projeto e a explanação deste ao final do projeto..

UNIDADE IV - ATIVIDADE 2A SOCIALIZANDO EXPERIENCIAS COM PROJETOS

Curso: Tecnologias na educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade IV: CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA
Atividade: 2 A - Socializando uma experiência com projeto em sala de aula
Cursista; Nelson José Maciel Gonçalves
Unidade Escolar; Colégio Estadual Raimundo Alencar Leão
Data: 15/09/2010

Socializando uma experiência com projeto

O desenvolvimento dos alunos através de projetos mostra a importância das TIC no nosso dia-a-dia. .
O Projeto Física no Nosso Cotidiano foi desenvolvido com uso das tecnologias e verifiquei que o interesse dos alunos pelo projeto foi impressionante, e despertou nos alunos a prática e a teoria que as tecnologias digitais hoje mostra de forma concreta. Os alunos desenvolveram experiências que aprenderem com o uso da internet e repassaram em sala e foi uma aula significativa que será lembrada para toda a vida, não seria possível esse conhecimento sem o advindo desse mundo digital. Notei o interesse de todos e da equipe escolar que vieram assistir as aulas destes alunos.
Os alunos buscaram várias tecnologias como para a realização do editor de texto Word, Power Point, navegar na internet, como: pesquisas, inserir imagens, etc. Essa atividade foi de fundamental importância para despertar no aluno o gosto pela leitura, escrita, e desenvolver sua atenção, concentração, coordenação motora, criatividade e a interação de mundo digital e realidade, que mostrou ser de fundamental importância para o aprendizagem e que todos tem capacidade de se envolver neste mundo maravilhoso de conhecimento.
Todas as atividades foram realizadas de acordo com que foi programado no planejamento e a avaliação foi feita de forma continua com a participação dos alunos neste projeto.
Se esse projeto pensado pelo professor e desenvolvido pelo aluno e esse tipo de aprendizagem que faz significado na vida de um aluno, e que nos incentiva a sempre buscar as tecnologias para o desenvolvimento de nossa prática pedagógica.

UNIDADE IV - ATIVIDADE 1 PENSANDO SOBRE POSSIVEIS MUDANÇAS

Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade IV: CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA
Atividade: Pensando sobre possíveis mudanças e contribuições das tecnologias
Cursista: Nelson Jose Maciel Gonçalves
Unidade Escolar: Colégio Estadual Raimundo Alencar Leão
Data: 15/09/2010

Pensando sobre possíveis mudanças

A internet é uma forma de aprimoração, ao qual auxilia o professor na melhora da sua prática pedagógica e interagindo com os alunos de maneira rápida e precisa.
O mundo digital veio transformar a forma como o professor prepara as suas aulas, a escola não é a mesma com o advindo do mundo digital.
Os alunos tem um auxilio pedagógico infinito que transforma a imaginação destes e prepara o alunos para um conhecimento amplo que antes ficava limitado ao livro didático.
Porém temos que tomar certos cuidados, pois, tendo um mundo em suas mãos deverá utiliza - lá para o seu desenvolvimento e não no lado obscuro que também está ao acesso do aluno.
É importante notar que esses recursos maravilhosos que são as TIC podemos criar novas estratégias que potencializem a aprendizagem de nosso alunos, fazendo com que o aluno busque uma forma dinâmica e prática de utilizar a aprendizagem no seu dia-a-dia.
O que podemos fazer como mediador dessa aprendizagem é sempre nos aperfeiçoarmos e transmitir essa aprendizagem para os nossos alunos.

Unidade III Atividade 4 - Refetino sobre minha aprendizagem.

Unidade III Atividade: 4 – Fórum refletindo sobre minha aprendizagem.
Curso Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC.
Unidade 3: Refletindo sobre minha aprendizagem.
Cursista: Nelson José Maciel Gonçalves
Relatório Sobre Minha Aprendizagem.

O Curso Tecnologias na Educação: Ensinando e aprendendo com as TIC contribui de forma significativa para aprendizagem e mostra que sempre estamos buscando formas de melhorar o ensino e a nossa auto-estima,pois, são com novos conhecimentos que nos inserimos no mundo globalizado.

È no dia a dia que sabemos a importância deste curso, que nos oferece uma nova visão da realidade que nos cerca e passando para a comunidade acadêmica os novos conhecimentos adquiridos, sendo portando um elo de ligação entre o mundo digital e a sociedade.

Unidade III Atividade 3 - Plano de Aula – autoria de objeto hipermídia.

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Unidade III Atividade 2 - Aula Utilizando os Recursos do Programa TV Escola

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Unidade III Atividade 1 - Análise, planejamento e execução de aula com material digital

GOVERNO DO ESTADO DO TOCANTINS
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA
DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE GUARAÍ
COORDENADORIA DE FORMAÇÃO E ASSESSORIA EDUCACIONAL

PLANO DE ENSINO/ 2010 – nº 4

Unidade Escolar: Colégio Estadual Raimundo Alencar Leão
Professor (a): Nelson José Maciel Gonçalves
Disciplina: Ciências
Ano/Série/Período: 9º ano Turma (s): 1e 2 Matutino / 3 e 4 Vespertino
Data: 05/05/10 a 05/06/2010
1. EIXOS NORTEADORES
• Meio Ambiente / Ser Humano e Saúde / Tecnologia e Sociedade
2. COMPETÊNCIA:
• Ser capaz de utilizar-se das informações para compreender a interação e a interdependência dos fatores abióticos e bióticos de manutenção à vida, valorizando a biodiversidade, reconhecendo as transformações provocadas pela ação humana e as medidas de proteção ao meio ambiente como recurso para garantir a sustentabilidade do planeta.
• Compreender a relação da tecnologia com as Ciências Modernas e Contemporâneas, sua influência na transformação de materiais e o impacto sobre o meio ambiente.

3. HABILIDADES:
3.1 Resolver problemas simples utilizando o conceito de velocidade média sem necessidade de mudanças de unidade e envolvendo situações reais
3.2 Reconhecer a Física como ciência obrigatória na evolução humana.
4. CONTEÚDOS:
•As Leis de Newton
5. METODOLOGIAS:
• Aulas explicativas e discursivas
Video: Física - Leis de Newton - Parte - 1 - 2
• Questionamentos orais focando o assunto abordado.
• Resolução de atividades sobre o conteúdo em estudo.
• Correção de atividades.
• Estudo de grupo para valorização do trabalho coletivo.
6. RECURSOS DIDÁTICOS:
• Livros didáticos, quadro-giz, aparelho de TV e DVD e máquina fotográfica
7. TEMAS TRANSVERSAIS:
•
8. INTERDISCIPLINARIDADE:
9. AVALIAÇAO:
• Avaliação discorrerá de maneira contínua através de prova escrita, participação do aluno na realização das atividades diária, trabalhos diversificados em sala de aula e extra classe.
10. REFERÊNCIAS:
http://www.youtube.com/watch?v=BP457lEdJPw
• Referencial Curricular do Ensino Fundamental 2009.
• Expoente
• Livro didático
11. OBSERVAÇÃO:

Unidade II atividade 4 - Planejando atividade com hipertexto ou internet

Unidade Escolar: Colégio Estadual Raimundo Alencar Leão
Professor (a): Nelson José Maciel Gonçalves
Disciplina: Ciências
Ano/Série/Período: 9º ano Turma (s): 1e 2 Matutino / 3 e 4 Vespertino
Data: 01/09/10 a 06//10/2010
1. EIXOS NORTEADORES
• Meio Ambiente / Ser Humano e Saúde / Tecnologia e Sociedade
2. COMPETÊNCIA:
Ser capaz de utilizar-se das informações para compreender a interação e a interdependência dos fatores abióticos e bióticos de manutenção à vida, valorizando a biodiversidade, reconhecendo as transformações provocadas pela ação humana e as medidas de proteção ao meio ambiente como recurso para garantir a sustentabilidade do planeta

3. HABILIDADES:
3.1 Reconhecer diferentes formas de energia utilizadas em máquinas e em outros equipamentos , as seqüências das transformações que tais aparelhos realizam.
3.2 Compreender a termodinâmica como fator importante para o nosso dia-a-dia.
4. CONTEÚDOS:
•Energia Mecânica e Temperatura
5. METODOLOGIAS:
• Aulas explicativas e discursivas http://www.fisica.net/fisicatermica/

• Questionamentos orais focando o assunto abordado.
• Resolução de atividades sobre o conteúdo em estudo.
• Correção de atividades.
• Estudo de grupo para valorização do trabalho coletivo.
6. RECURSOS DIDÁTICOS:
• Livros didáticos, quadro-giz, aparelho de TV e DVD e máquina fotográfica
7. TEMAS TRANSVERSAIS:
•
8. INTERDISCIPLINARIDADE:
9. AVALIAÇAO:
• Avaliação discorrerá de maneira contínua através de prova escrita, participação do aluno na realização das atividades diária, trabalhos diversificados em sala de aula e extra classe.
10. REFERÊNCIAS:
http://www.fisica.net/fisicatermica/
• Referencial Curricular do Ensino Fundamental 2009.
• Expoente
• Livro didático
11. OBSERVAÇÃO:

Unidade II atividade 3 - Fórum: Wikipédia

O Wikipédia é uma ferramenta de estudo diversificada que pode ser utilizado pelo professor instigando seu aluno na busca de novos conhecimentos, e aprimorando o seu, é um novo horizonte de ensino e de pesquisa.
O uso do Wikipedia será utilizada pelos alunos para pesquisa na internet, que pode ser uma palavra conhecida ou desconhecida mostrando a amplitude de informação que essa palavra tem. É um dicionário amplo que pode ser usado de forma simples tanto por aluno como por professores.

Unidade II atividade 1 o que é hipetexto?

É interessante conhecer realmente o que estamos utilizando na internet pois aprendemos coisas novas todos os dias interessante o Hipertexto que é o termo que remete a um texto em formato digital ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras imagens ou sons cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks (outra parte do documento) ou simplesmente links “esse novo sistema também esta chegando em regiões brasileiras através do canal digital”. O hipertexto é muito completo tendo suas caracteristicas principais a Intertextualidade, Velocidade, Precisão, Dinamismo, Interatividade, Acessibilidade Estrutura em rede, Transitoriedade e Organização multilinear podemos dizer que chega quase a perfeição essa pequena palavra. A preocupação dos pesquisadores em discordar e concordar alguns acham que o termo só deverá ser utilizado no meio digital outros no nosso cotidiano quando estamos usando a enciclopédia e a Bíblia, eu concordo que o hipertexto vai mais além do meio digital pois podemos usar na sala de aula o hipertexto para impulsionar o aluno à pesquisa e à produção textual. O hipertexto como ferramenta de ensino e aprendizagem facilita um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam activamente de um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais duradoura e transferível do que aquela directa e explícita. Concordo que na sala de aula, onde se trabalha com hipertexto, os alunos, num sistema de colaboração, acabam aprendendo mais e através de diversas fontes. O hipertexto também traz como vantagem para a educação a construção do conhecimento compartilhado, um importante recurso para organizar material de diferentes disciplinas é uma ferramenta de ensino que faz o aluno aprender se comunicando.

unidade 1 atividade3 conhecendo as tecnologias da escola

Ativ 3 nelsonjose

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atividade 3 da amiga marinuzia

Ativ3b marinusia

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Quem sou como professor e aprendiz

Quem sou eu como professor aprendiz .Vivemos numa sociedade onde usamos a cibercultura diariamente e as vezes não sabemos utilizar essa nova ferramenta de ensino. Devemos estar sempre prontos para receber e transmitir os conhecimentos necessários desta nova tecnologia de ensino, pois somos professores e aprendizes e devemos estar sempre prontos para o futuro. Mesmo sendo uma ferramenta nova o professor deve usar de maneira que venha trazer aprendizagem significativa tanto para si como para o seu aluno. O conceito de aprender esta muito vinculado ao de ensinar, porém o método de ensino pode levar a diferentes tipos de aprendizagem. Piaget mostrou que as pessoas têm uma capacidade de aprender a todo momento, desde os primeiros minutos de vida, e esta aprendizagem continua durante toda a vida desde que sejamos instigado na busca constante desta aprendizagem e muitos precisam da escola para buscá-la e ela não necessita de um ambiente físico e muito menos de hora para que ocorra, pois, a internet que é uma ferramenta de ensino do mundo moderno pode ser utilizada em qualquer lugar e a qualquer tempo. É importante conhecer o aluno e criar condições para que ele possa vivenciar a aprendizagem como uma experiência ótima, e que seja utilizada na sua vida cotidiana para melhorar o seu dia-a-dia. Na terceira idade aprendizagem é possível graças á criação de ambientes adequados e á presença de pessoas que funcionam como agentes que favorecem a construção de conhecimento, e o mundo esta mais propicio para as pessoas que buscam a aprendizagem usando como uma ferramenta essencial na sua vida. Quando deixamos de aprender a essência da vida desaparece.