UNIDADE IV - ATIVIDADE 3 CONCEITOS DE CURRICULO

Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade: 4 – CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA
Atividade 3- Conceito de Currículo e o Processo de Integração de tecnologia ao Currículo
Cursista: Nelson José Maciel Gonçalves
Unidade Escolar: Colégio Estadual Raimundo Alencar Leão

Data: 15/09/2010

Conceito de Currículo e o Processo de Integração de tecnologia ao Currículo
O currículo responde de forma clara as perguntas: o que, como e quando ensinar. É nele que esta tudo de importante que será colocado em prática na educação e o seu objetivo estratégico.
De forma prática as tecnologias podem ser inseridas ao currículo através de aulas dinâmicas com o uso das tecnologias e de projetos para desenvolver no aluno o gosto pelo estudo e mostrar que as necessidades do mundo atual pode ser encontrada no mundo digital.
A interação das tecnologias com o currículo se dá de forma dinâmica através da busca de novos conhecimentos pelos alunos e de maneiras diversificadas de ensino pelo professor.
Os projetos podem ser desenvolvidos no âmbito escolar para que os alunos sejam inseridos no mundo digital buscando na internet novos conhecimentos e fazendo com que o aluno busque esse conhecimento de forma integrada na sua realidade ou tentando mudar esse realidade.
Se o projeto colocado em prática mudar uma realidade o curriculo escolar foi desenvolvido de forma significativa e o objetivo estratégico foi alcançado.

UNIDADE IV - ATIVIDADE 2B PROJETO REELABORADO

Curso: Tecnologias na educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade IV: CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA
Atividade: 2 B - Projeto de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologia ao currículo.
Cursista; Nelson Jose Maciel Gonçalves
Unidade Escolar; Colégio Estadual Raimundo Alencar Leão
Data: 15/09/2010


Estrutura Curricular: Ensino Fundamental séries finais

Componente Curricular: Ciências

Tema: Meio Ambiente (poluição das águas) .

Dados da Aula:
O que o aluno poderá aprender com essa aula?

Os educandos aprenderão a importância do meio ambiente e o perigo para saúde humana sobre a poluição das águas.

Duração das atividades: Setembro a novembro de 2010.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno.
Noções de meio ambiente e poluição, perigos do água contaminada para a vida humana.


Estratégia e recurso da aula:
O Projeto Meio Ambiente (poluição das águas) acontecerá semanalmente sob a coordenação do Professor Nelson e da Equipe Escolar juntamente com os professores de Ciências e outras disciplinas de forma interdisciplinar.
O projeto será implantado com a participação dos pais para a mudança de pensamento sobre esse tema e o interesse dos alunos ao meio ambiente. Esse projeto será feito em horários diversos às aulas e de forma gradativamente.


Os conteúdos trabalhados são de forma interdisciplinar



Recursos complementares:

 Materiais didáticos. ( cadernos, livros, giz, quadro).

 Material humano. ( monitores/alunos).

 Tecnologia ( programas impress, calc, Write software, e outros, data-show e sala de internet)

 Internet



Avaliação:

A avaliação será de forma continua pelo desenvolvimento do projeto e a explanação deste ao final do projeto..

UNIDADE IV - ATIVIDADE 2A SOCIALIZANDO EXPERIENCIAS COM PROJETOS

Curso: Tecnologias na educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade IV: CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA
Atividade: 2 A - Socializando uma experiência com projeto em sala de aula
Cursista; Nelson José Maciel Gonçalves
Unidade Escolar; Colégio Estadual Raimundo Alencar Leão
Data: 15/09/2010

Socializando uma experiência com projeto

O desenvolvimento dos alunos através de projetos mostra a importância das TIC no nosso dia-a-dia. .
O Projeto Física no Nosso Cotidiano foi desenvolvido com uso das tecnologias e verifiquei que o interesse dos alunos pelo projeto foi impressionante, e despertou nos alunos a prática e a teoria que as tecnologias digitais hoje mostra de forma concreta. Os alunos desenvolveram experiências que aprenderem com o uso da internet e repassaram em sala e foi uma aula significativa que será lembrada para toda a vida, não seria possível esse conhecimento sem o advindo desse mundo digital. Notei o interesse de todos e da equipe escolar que vieram assistir as aulas destes alunos.
Os alunos buscaram várias tecnologias como para a realização do editor de texto Word, Power Point, navegar na internet, como: pesquisas, inserir imagens, etc. Essa atividade foi de fundamental importância para despertar no aluno o gosto pela leitura, escrita, e desenvolver sua atenção, concentração, coordenação motora, criatividade e a interação de mundo digital e realidade, que mostrou ser de fundamental importância para o aprendizagem e que todos tem capacidade de se envolver neste mundo maravilhoso de conhecimento.
Todas as atividades foram realizadas de acordo com que foi programado no planejamento e a avaliação foi feita de forma continua com a participação dos alunos neste projeto.
Se esse projeto pensado pelo professor e desenvolvido pelo aluno e esse tipo de aprendizagem que faz significado na vida de um aluno, e que nos incentiva a sempre buscar as tecnologias para o desenvolvimento de nossa prática pedagógica.

UNIDADE IV - ATIVIDADE 1 PENSANDO SOBRE POSSIVEIS MUDANÇAS

Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade IV: CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA
Atividade: Pensando sobre possíveis mudanças e contribuições das tecnologias
Cursista: Nelson Jose Maciel Gonçalves
Unidade Escolar: Colégio Estadual Raimundo Alencar Leão
Data: 15/09/2010

Pensando sobre possíveis mudanças

A internet é uma forma de aprimoração, ao qual auxilia o professor na melhora da sua prática pedagógica e interagindo com os alunos de maneira rápida e precisa.
O mundo digital veio transformar a forma como o professor prepara as suas aulas, a escola não é a mesma com o advindo do mundo digital.
Os alunos tem um auxilio pedagógico infinito que transforma a imaginação destes e prepara o alunos para um conhecimento amplo que antes ficava limitado ao livro didático.
Porém temos que tomar certos cuidados, pois, tendo um mundo em suas mãos deverá utiliza - lá para o seu desenvolvimento e não no lado obscuro que também está ao acesso do aluno.
É importante notar que esses recursos maravilhosos que são as TIC podemos criar novas estratégias que potencializem a aprendizagem de nosso alunos, fazendo com que o aluno busque uma forma dinâmica e prática de utilizar a aprendizagem no seu dia-a-dia.
O que podemos fazer como mediador dessa aprendizagem é sempre nos aperfeiçoarmos e transmitir essa aprendizagem para os nossos alunos.

Unidade III Atividade 4 - Refetino sobre minha aprendizagem.

Unidade III Atividade: 4 – Fórum refletindo sobre minha aprendizagem.
Curso Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC.
Unidade 3: Refletindo sobre minha aprendizagem.
Cursista: Nelson José Maciel Gonçalves
Relatório Sobre Minha Aprendizagem.

O Curso Tecnologias na Educação: Ensinando e aprendendo com as TIC contribui de forma significativa para aprendizagem e mostra que sempre estamos buscando formas de melhorar o ensino e a nossa auto-estima,pois, são com novos conhecimentos que nos inserimos no mundo globalizado.

È no dia a dia que sabemos a importância deste curso, que nos oferece uma nova visão da realidade que nos cerca e passando para a comunidade acadêmica os novos conhecimentos adquiridos, sendo portando um elo de ligação entre o mundo digital e a sociedade.

Unidade III Atividade 3 - Plano de Aula – autoria de objeto hipermídia.

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Unidade III Atividade 2 - Aula Utilizando os Recursos do Programa TV Escola

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Unidade III Atividade 1 - Análise, planejamento e execução de aula com material digital

GOVERNO DO ESTADO DO TOCANTINS
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA
DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE GUARAÍ
COORDENADORIA DE FORMAÇÃO E ASSESSORIA EDUCACIONAL

PLANO DE ENSINO/ 2010 – nº 4

Unidade Escolar: Colégio Estadual Raimundo Alencar Leão
Professor (a): Nelson José Maciel Gonçalves
Disciplina: Ciências
Ano/Série/Período: 9º ano Turma (s): 1e 2 Matutino / 3 e 4 Vespertino
Data: 05/05/10 a 05/06/2010
1. EIXOS NORTEADORES
• Meio Ambiente / Ser Humano e Saúde / Tecnologia e Sociedade
2. COMPETÊNCIA:
• Ser capaz de utilizar-se das informações para compreender a interação e a interdependência dos fatores abióticos e bióticos de manutenção à vida, valorizando a biodiversidade, reconhecendo as transformações provocadas pela ação humana e as medidas de proteção ao meio ambiente como recurso para garantir a sustentabilidade do planeta.
• Compreender a relação da tecnologia com as Ciências Modernas e Contemporâneas, sua influência na transformação de materiais e o impacto sobre o meio ambiente.

3. HABILIDADES:
3.1 Resolver problemas simples utilizando o conceito de velocidade média sem necessidade de mudanças de unidade e envolvendo situações reais
3.2 Reconhecer a Física como ciência obrigatória na evolução humana.
4. CONTEÚDOS:
•As Leis de Newton
5. METODOLOGIAS:
• Aulas explicativas e discursivas
Video: Física - Leis de Newton - Parte - 1 - 2
• Questionamentos orais focando o assunto abordado.
• Resolução de atividades sobre o conteúdo em estudo.
• Correção de atividades.
• Estudo de grupo para valorização do trabalho coletivo.
6. RECURSOS DIDÁTICOS:
• Livros didáticos, quadro-giz, aparelho de TV e DVD e máquina fotográfica
7. TEMAS TRANSVERSAIS:
•
8. INTERDISCIPLINARIDADE:
9. AVALIAÇAO:
• Avaliação discorrerá de maneira contínua através de prova escrita, participação do aluno na realização das atividades diária, trabalhos diversificados em sala de aula e extra classe.
10. REFERÊNCIAS:
http://www.youtube.com/watch?v=BP457lEdJPw
• Referencial Curricular do Ensino Fundamental 2009.
• Expoente
• Livro didático
11. OBSERVAÇÃO:

Unidade II atividade 4 - Planejando atividade com hipertexto ou internet

Unidade Escolar: Colégio Estadual Raimundo Alencar Leão
Professor (a): Nelson José Maciel Gonçalves
Disciplina: Ciências
Ano/Série/Período: 9º ano Turma (s): 1e 2 Matutino / 3 e 4 Vespertino
Data: 01/09/10 a 06//10/2010
1. EIXOS NORTEADORES
• Meio Ambiente / Ser Humano e Saúde / Tecnologia e Sociedade
2. COMPETÊNCIA:
Ser capaz de utilizar-se das informações para compreender a interação e a interdependência dos fatores abióticos e bióticos de manutenção à vida, valorizando a biodiversidade, reconhecendo as transformações provocadas pela ação humana e as medidas de proteção ao meio ambiente como recurso para garantir a sustentabilidade do planeta

3. HABILIDADES:
3.1 Reconhecer diferentes formas de energia utilizadas em máquinas e em outros equipamentos , as seqüências das transformações que tais aparelhos realizam.
3.2 Compreender a termodinâmica como fator importante para o nosso dia-a-dia.
4. CONTEÚDOS:
•Energia Mecânica e Temperatura
5. METODOLOGIAS:
• Aulas explicativas e discursivas http://www.fisica.net/fisicatermica/

• Questionamentos orais focando o assunto abordado.
• Resolução de atividades sobre o conteúdo em estudo.
• Correção de atividades.
• Estudo de grupo para valorização do trabalho coletivo.
6. RECURSOS DIDÁTICOS:
• Livros didáticos, quadro-giz, aparelho de TV e DVD e máquina fotográfica
7. TEMAS TRANSVERSAIS:
•
8. INTERDISCIPLINARIDADE:
9. AVALIAÇAO:
• Avaliação discorrerá de maneira contínua através de prova escrita, participação do aluno na realização das atividades diária, trabalhos diversificados em sala de aula e extra classe.
10. REFERÊNCIAS:
http://www.fisica.net/fisicatermica/
• Referencial Curricular do Ensino Fundamental 2009.
• Expoente
• Livro didático
11. OBSERVAÇÃO: